为深入了解县域内薄弱学科教学现状，精准诊断教学问题，提升学科教学质量，4月2日至4月27日，浪卡子县教育局分管教研副局长嘎玛多吉率教研室人员组成专项调研组，赴县域内9所小学开展薄弱学科教学现状专题调研。此次调研以“查常规、找短板、促改进”为目标，对学校的课堂教学工作、课程设置、“双减”政策落实、常规课堂和学生习惯养成等方面进行全面的检查与指导。通过教学常规检查、听评课、设备应用考察及分层座谈等形式，全面把脉薄弱学科教学工作。

多维调研，精准问诊教学现场。调研组先后走进薄弱学科课堂，累计听课20余节，覆盖9所学校。通过课堂观察，重点关注教师教学设计、师生互动、现代教学设备的融合应用情况，同时，调研组细致检查教师备课教案、作业批改记录、针对薄弱学校，特别考察了“国家中小学智慧教育平台”“西藏教育珠峰旗云平台”等资源平台的使用频次及效果。发现大部分教师能结合学情设计分层教学，能够落实“三备”，作业批改规范，但部分教师在信息化手段与学科深度融合、课堂效率提升、作业设计针对性、分层辅导等方面仍有提升空间。

     分层座谈，凝聚共识共谋对策。调研期间，工作组分别与学校管理层、学科教研组长及骨干教师等开展座谈30余场次，围绕“客观数据切入、聚焦问题根源、寻求解决方案”等议题深入交流。从中发现部分学校存在学科教师结构性短缺、跨年级教学任务重、教研活动实效性不足等问题影响教育教学质量提升。也发现多所学校通过“青蓝工程”结对帮扶、跨校联合教研、课后服务分层辅导等举措，已初步形成“一校一策”改进方案，为薄弱学科教学质量提升工作奠定了良好基础。

以查促改，明确后续工作方向。在活动总结中，嘎玛多吉副局长针对薄弱学科教学质量提升工作提出要求：一要强化教学常规管理：规范备课、作业、课堂教学等环节，建立“周检查—月反馈—季评估”督导机制。二要推进教研精准赋能：组建县域薄弱学科核心教研组，开展“靶向教研”，依托“互联网+教研”平台实现优质资源共享。三要提升信息化教学水平：结合“教育数字化战略行动”，开展薄弱学科教师信息技术应用能力专项培训，推动“平台应用—资源开发—课堂创新”一体化建设。

此次调研既是对县域薄弱学科教学的一次“全面体检”，也为后续精准施策提供了行动指南。县教育局将以此次调研为契机，持续优化资源配置，强化过程管理，推动薄弱学科 “强基提质”，助力县域教育优质均衡发展。